本周起，重庆中小学生正式迎来暑假，各中小学校的老师们精心准备了各具特色的暑假实践作业，通过打破学科壁垒的方式，在创新实践中培养学生的探索精神，帮助孩子们度过一个快乐又充实的假期。
寻找身边的AI朋友
“亲爱的朝阳娃们，有一位神奇的‘魔法朋友’——AI，已经悄悄来到我们身边！它能让电饭锅自己煮饭，让扫地机器人打扫房间，还能把博物馆的故事变成童话……乐于探索的朝阳娃们，快去寻找身边的AI朋友吧！”这个暑假，重庆市北碚区朝阳小学的学生们将围绕AI开展项目式学习，一、二年级的主题是“AI与生活”，三年级是“AI与学习”，四年级是“AI与交通”，五年级是“AI畅游智慧宇宙”。
比如，一、二年级的孩子们要完成的一项任务是介绍智能朋友，可以拍视频介绍，说说它叫什么名字、长什么样子、能做什么，或者在A4纸上贴照片或者画画，在旁边写上它的名字和本领。
红绿灯为什么会自动换颜色？导航软件又是如何精准规划出最快路线的？这个暑假，孩子们还要变身 “AI交通小侦探”，去寻找生活中的AI交通设备，如智能公交站台、电子眼、停车场自动缴费机等。挑选一个最感兴趣的，了解其工作原理。制作精美的“AI 交通说明书”，用绘画、文字、照片、思维导图等图文结合的方式介绍AI交通设备。
探索家庭和AI的联系
同样，巴南巴蜀实验小学在缤纷夏日“成长礼包”中，鼓励孩子们启动创意引擎，去发现AI的密码，去“智”造解困的神器，去绘制社区的蓝图，让创造的果实挂满探索的枝头。
一二年级以“我是家庭AI小管家”为主题，在家长的指导下一起开启一场酷炫的“人工智能”探秘之旅。和家人一起想想自己的家庭可以和AI建立哪些联系？以此项跨学科综合实践活动为契机，去了解AI，寻找AI，创作AI。
三年级以“我是智能生活设计师”为主题，一起发现家庭生活中的“小麻烦”，化身生活改造小专家，完成特别任务。可以用四格漫画设计“想象中的智能帮手”，和家人朋友一起动手实践，用安全、易找的材料，将手绘图内容制作成实物，还可以挑战用ScratchJr制作“麻烦解决”的动画。
四五年级则是以“我是社区未来生活创想家”为主题，一起深入社区，发现生活中的“不便利”。通过实地走访，记录问题，绘制发明设计图，制作实物模型，并撰写专利申请书等。开学后，将举办“未来科技博览会”，展示成果，分享体会。
体验传统手艺 拍摄“探秘vlog”
重庆人民（融侨）小学校的老师们在暑假要求中，给同学们梳理了有关阅读、出行、劳动安全等不同维度的指南，邀请大家来打卡。
运动指南中，邀请孩子们和家人一起化身“重庆代言人”，用独特的视角发现这座城市的魅力。选择一条最能展现重庆特色的“City Walk”路线，带上相机或画笔，记录下心动的城市瞬间，最终用记录为重庆“代言”——制作一份图文并茂的重庆手册，或是一段3分钟的城市宣传片，也可以设计成手绘明信片。
劳动指南中，可以跟随父母体验一天的工作日常，理解父母工作的不易；也可以拜访社区里的手艺人，体验修鞋、包馄饨等传统手艺；还可以组队探访社区、消防站等，了解职业背后的故事。可以拍摄“探秘vlog”，制作图文并茂的《工作手册》，或者设计“我的职业梦想”海报。
探秘美食诠释重庆城市精神
这个暑假，南岸区天台岗小学精心打造了以重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”城市精神为引领的跨学科学习实践手册，旨在通过打破学科壁垒的方式，将语文、数学、科学等多学科知识巧妙融入家乡特色实践，邀孩子们开启一场意义非凡的跨学科探索之旅。
一道道麻辣鲜香的巴渝美味背后，闪烁着重庆人民的热情与智慧。手册中，老师们希望孩子们化身“美食传承者”，推介重庆火锅、重庆小面等一系列重庆美食，感受重庆海纳百川的包容魅力。
与家长一起去查找资料，了解重庆各区县的代表性故事，写在对应的区县拼图上，再将拼图块拼贴在一起并做上装饰，亲手打造“重庆美食地图”，探寻巴渝版图里的美味宝藏。
同时，希望孩子们积极加入“智慧交通创客营”，借助走访调查了解重庆的交通世界，利用科学原理设计和制作立体交通模型。在创新实践中，培养“敢为人先”的探索精神。探秘重庆交通，同学们通过实地观察、采访家人等方式，调查重庆的交通工具、运行方式及重庆为什么需要它。
制作智能灯光调节器
制作双控或三控开关模型、创意多功能纸板收纳盒、智能灯光调节器、自制简易显微镜……在重庆市徐悲鸿中学的璀璨暑假之创新作业中，鼓励同学们突破思维边界，以实践与探索锻造未来竞争力。
“在日常生活中，环境光线不断变化，而传统的照明设备往往需要手动调节亮度，这既不方便也不够节能。智能灯光调节器可以根据环境光线的强度自动调节灯具的亮度，实现照明的智能化和节能化。”学校相关负责人介绍，老师们引导学生将理论知识应用于实际，制作一个具有实用价值的智能灯光调节器。
智能灯光调节器的制作中，同学们要进行理论学习与设计、元器件采购、电路制作与焊接、编程与调试，再通过实验验证并撰写小论文。学生在完成作业后，需将制作的智能灯光调节器带到学校进行展示，介绍作品的功能、制作过程和创新点，并现场演示其调节效果。 “通过这些实践作业，提高学生的动手实践能力和问题解决能力，同时激发学生对电子科技的兴趣，培养学生的科学素养和创新精神。”
上游新闻记者 秦健
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